進む【べき】道ではなく、進み【たい】道へ

 

公立中高一貫校には、次の3種類の学校があります。

• 中等教育学校
• 併設型
• 連携型

 

■■　3種類の学校　その違い　■■

★中等教育学校

一つの学校として、6年間一体的に中高一貫教育を行う。

前期課程3年(中学校相当)、後期課程3年(高校相当)に分かれている。

併設型とは異なり、入学4年目(高等学校)に入学試験は行われないため、6年間同じメンバーで学校生活を送ることになる。

 学校例：神奈川県立相模原中等、神奈川県立平塚中等

★併設型

中学校は高等学校の附属中として設置される。中学校と高等学校の校長は同じ。

附属中に入学後、4年目に高等学校の入学試験を受けて、新しいメンバーが追加される。

学校例：横浜市立南高校附属中、横浜市立横浜サイエンスフロンティア高校附属中、川崎市立川崎高校附属中

★連携型

中学校と高等学校が教育課程の編成や生徒間・教員交流等の連携を行う。

中学校と高等学校の校長は別。

神奈川県の場合は、横浜国立大学教育学部附属横浜中学校・県立光陵高校・横浜国立大学が連携型をとっている。

■■　教育理念に注目　■■

 それぞれの学校に、それぞれの特徴がありますが、教育理念に注目すると、次の３つに分類されると私は考えます。

• 大学受験に力を入れる学校。
• 個性的なカリキュラムで専門性を重視する学校。
• 感性や独創性を磨き、人間性を育てる学校。

 息子の通う学校では、志願者向けの説明会の時に

「我が校では、中学生の間に大学入試に向けての指導は致しません」

「高校生への進路指導も、”自分の学びたい事が探求できる学校・学部を選びなさい”と指導します」

「この学校で『これを学びたい！』という明確な目標がない生徒さんは、受検しないでください」

「目的がなく入学された場合、6年間大変な思いをされると思います」

と、ハッキリ校長先生から伝えられました。

親としては驚きを隠せませんでした。

しかし、学校側が単なる勉強のできる生徒を集めたいだけではない事が、ものすごく伝わってきました。

入学してみて更に驚いたことに(中学生は)、

定期テストは、学期末テストのみ。

校内順位は出ません。

外部の模試を受けますが、それも校内順位は発表されません。

成績表も個人が基準なので、客観的に比較することができません。

塾も通信教育もやっていないので・・・課題や部活が忙しく・・・息子の学力が今どれくらいなのか、私にもよくわかりません。

ただ、○○の問題を友達と議論したとか、△△について先生と意見を交換したとか、探求心は旺盛で、

「この子は勉強を勉強と思っていないんじゃないだろうか」

と思うことが多々あります。

■■　だれもが持っている　どこでもドア　■■

息子は5年生の夏に、『これを学びたい！』という明確な目標があって学校を選んだわけですが、実際に入学して1年半。

今彼が興味を持って探求している課題は、５年生の時に『学びたい！』と思っていたこととは違うものです。

まだ、14歳。

色んな知識と出会い、世界が広がり、新しいことに興味を持つことは自然なことだと思います。

”進むべき道”ではなく、”進みたい道”をたくさん見つけて欲しいと思います。

受検というのは、人生の選択肢を増やすための、1つの手段でしかないと私は思っています。

どこでもドアで行きたいところに行けるように、どんどんと世界を広げて欲しいと思います。

広がる子供の世界に私もついていけるように、その変化に柔軟についていけるように。

私の子育ては折り返し地点を過ぎようとしていますが、まだまだ、息子と娘から教えられることはたくさんありそうです。